معرفی فناوری هولوگرامی در مهدکودکهای سیدنی
مرکزهای Thrive Early Learning¹ در سیدنی با رویکرد نوآورانهای به آموزش کودکان پیشدبستانی پرداختهاند. آنها تجربهای به نام Wonder World² را معرفی کردهاند که نخستین تجربهٔ هولوگرام تعاملی در جهان است و دیدگاههای سنتی درباره زمان استفاده از صفحهنمایش در مهدکودک را به چالش میکشد.
تجربه Wonder World²
Wonder World² از یک کامیون ثابت مجهز به صفحهنمایش، بلندگو و عینکهای استریوسکوپیک بهره میبرد که کودکان سه تا پنج سال را بدون ترک مهدکودک به محیطهای مجازی همهجانبه میبرد. این تجربه شامل پنج سناریوی متفاوت است: قطب جنوب، آفریقا، استرالیا، آسیا و دنیای ماقبل تاریخ که برای خردسالان بسیار جذاب بوده است.
ناتاشا استابلر³، رئیس بخش آموزش و کیفیت در Thrive Early Learning¹، میگوید فناوری به گونهای طراحی شده که کودکان واقعاً خود را در محیطها احساس کنند: «غوطهوری کودکان همیشه دیدنی است. آنها واقعاً حس میکنند و میشنوند.» آنها میتوانند احساس گذر کرگدنها از کنار خود یا بیرون پریدن حیوانات از صفحهنمایش را تجربه کنند.
ادغام آموزشی و نتایج یادگیری
مرکز مهدکودک، Wonder World² را بهعنوان بخشی از برنامهٔ آموزشی فعال و بازیمحور خود و نه صرفاً زمانِ غیرفعالِ جلوی صفحهنمایش ارائه میدهد. مربیان پیش و پس از تجربه با کودکان گفتگو میکنند تا آنها در مورد مشاهدات خود صحبت کنند و پرسشهایی درباره ماجراهای مجازیشان مطرح نمایند.
این برنامه بخشی از طرح آمادگی برای مدرسه Thrive Early Learning¹ است که امکان دسترسی تمام کودکان به این تجربهٔ همهجانبه را در آستانهٔ ورود به دبستان فراهم میکند. استابلر³ تأکید میکند که این روش «یک راه غیرسنتی برای گسترش یادگیری کودکان و افزایش کنجکاوی آنها نسبت به دنیای اطراف» است.
واکنش والدین و دسترسیپذیری
برای خانوادهای مانند خانوادهٔ تیفانی اسلون⁵ از پنریث⁴، این تجربه با اشتیاز زیادی روبرو شده است. پنج فرزند او در سنین مختلف از سه ماه تا یازده سال، هر کدام به شیوهٔ خود از Wonder World² بهرهمند شدهاند. پسر پنجسالهاش اطلاعاتی را که دربارهٔ پتروداکتیلها و نحوه شناکردن پنگوئنها به دست آورده بود، هفتهها پس از تجربه فراموش نکرد.
اسلون⁵ به مزایای دسترسیپذیری این برنامه اشاره میکند و میگوید این روش میتواند برای خانوادههایی که توان مالی شرکت در اردوهای بیرون از مهدکودک را ندارند یا شامل کودکان متعدد میشوند، جایگزین مقرونبهصرفهای باشد: «احساس میکنم این تجربه میتواند برای خانوادههایی که همیشه توانایی پرداخت هزینهٔ اردو را ندارند یا کودکان زیادی دارند، جایگزینی ارزان باشد.»
زمینه کلی در مورد زمان صفحهنمایش در استرالیا⁶
معرفی Wonder World² در Thrive Early Learning¹ همزمان با افزایش آگاهی والدین استرالیایی دربارهٔ زمان استفادهٔ کودکان از صفحهنمایش صورت میگیرد. این ابتکار نشان میدهد که همهٔ تجربیات مبتنی بر صفحهنمایش یکسان نیستند و تفاوت میان مصرف منفعل و استفادهٔ تعاملی و آموزشی ضروری است.
استابلر³ میگوید: «این رویکرد دقیقاً برخلاف تصورات رایج دربارهٔ زمان صفحهنمایش است. این فقط یک روش غیرسنتی برای گسترش یادگیری کودکان است.»
پانویس (Footnotes انگلیسی):
1. Thrive Early Learning centres
2. Wonder World
3. Natasha Stabler
4. Penrith
5. Tiffany Sloan
6. Australia
Source: news.com.au, educationdaily.au, esafety.gov.au, 7news.com.au